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“不一样的全新”首尔教育的崭新未来

2020年首尔教育的主要政策

새해에도 서울시교육청의 담대한 전진은 계속 이어진다. 2020년을 맞아 서울교육이 ‘다르게 새롭게’ 힘찬 출발을 준비하고 있다. ‘미래’, ‘책임’, ‘자치’라는 세 가지 키워드를 바탕으로 서울교육이열어갈 새로운 내일의 모습은 어떨까?

新的一年,首尔市教育厅将继续大胆前行。在2020年到来之际,首尔教育准备全力开启“不一样的全新”出发。以“未来”“责任”“自治”这三个关键词为基础,首尔教育即将展开的明天会是怎样一番面貌呢?通过2020年首尔市教育厅的主要政策进行展望。

未来 – 未来人才,培养于“未来”

根据产业结构变化,重新编排职业高中学科并培养优秀人力
◎ 支援职业高中学科进行重新编排

◎ 通过符合第四次工业革命时代发展动力的特性化高中学科改编,加强职业高中的竞争力

◎ 支援运营NCS教育课程:80所学校

◎ 为加强特性化高中的教育能力,提供特色活动运营预算支援

◎创办产学一体型学徒学校:10个 事业团 24所学校

为加强未来能力,提供IoT与AI基础教育

支援物理计算器材

◎ 创办引领物联网与AI基础教育的示范学校:3所学校

◎ 建立学校间教员学习共同体(小学、初中、高中各一组)并开展业务负责人研讨会

◎ 物联网与AI基础教育活动(首尔SW教育体验中心)和创客学生(20所学校)支援

“教室革命”-各级学校开办具有特色的教育课程
◎ 寓教于乐的幼儿园
• 2019修订分享课程:基于幼儿的主导性和教师的自律性,以幼儿和游戏为中心的教育课程
• 2019修订分享课程修订特点
– 确立作为国家级教育课程的构成体系
– 重新确立以幼儿和游戏为中心的教育课程
– 简化五大领域内容,强调经验和游戏
– 强调教师的执行力和现场的自律性
• 支持开展有助于理解和执行2019修订分享课程的教员研修
• 普及三种修订分享课程支援资料集

◎ 熟悉生活基础的小学
• 2020学年度小学一二年级开设稳定和成长针对型教育课程
– 为营造寓教于乐的教育环境,提供游戏教具费用和教室清扫劳务费支援
– 通过开设趣味学习的教育课程,以合作和游戏为中心,提供综合学习机会
– 为了激活共同成长的教育共同体,为教员提供加强能力的研修,为预备学生家长提供研修和宣传
• 针对小学三至六年级实施教室创新,开设合作创意理性和感性教育课程“放飞梦想的教室”
– 以基于学生主导性、教师自发性和合作性的项目为中心,开展教育课程-教学-评估创新
– 以学年、小组(主题)、个别(班级)为单位,提供班级运营经费支援:3700个班级
– 为支持教室创新,组建并运营首尔市教育厅咨询团、教育支援厅现场支援团和专业学习共同体
• 通过游戏空间实现学生想象的学生参与型游乐场,打造2020“承载梦想的游乐场”
– 构建可容纳游戏的多样性和扩张性的空间平台:31所学校,每所学校1亿5000万韩元

◎ 培养自律能力的初中
• 相互成长教学组 2020年支援400组
→ 2022年支援1200组
• 首尔型项目教学“相互成长的教室”
– 以核心概念为中心重新编排教育课程,通过合作阅读活动和学生主导的探索活动,实现教育课程-教学-评估一体化的项目教学

◎ 规划未来的高中
• 支持开设开放型选择教育课程:普通高中191所学校,自律高中39所学校
• 运营九所高中学分制研究学校、31所先导学校
• 指定并运营分享校园,持续开设校园间合作教育课程(联合型、据点型、双向在线型)
• 支持打造高中学分制教育空间

想象“未来”、规划“幸福”的创新未来学校

◎ 创新未来学校的重点课题

创新未来学校的重点课题

责任 – 更加广阔、深入、细致的责任

2020首尔学生基础学力保障方案

2020首尔学生基础学力保障方案

温暖正义的首尔特殊教育
◎ 激发所有人可能性的责任教育
• 制定并运营反映学校条件和残疾特性的特殊学校教育课程

◎ 安全和舒适的特殊教育环境
• 为在灾难情况下保护残疾学生,实施体验型学校安全教育

◎ 面向未来的社会统合
• 特殊教育对象者升学就业教育专业化
• 以与有关机构合作的地区社会为中心,构建一站式就业支援体系

◎ 共生的学校文化
• 普及残疾共鸣文化并构建支援体系
• 加强残疾学生的人权保护

运营小学二年级基础学力保障集中学年制
◎ 充实小学一二年级稳定和成长针对型教育课程
◎ 运营小学二年级基础学力保障集中学年制
◎ 运营小学二年级尤里卡项目
• 尤里卡项目:是指学习支援对象学生高喊“尤里卡(啊哈!)”,帮助学生达到基础学习能力(3R’s)的综合支援项目
◎ 扩大学生个人针对型支援人力

扩大运营公立幼儿园教育看护
◎ 扩大公立幼儿园课后课程
• 扩大2020年新设与增设幼儿园的教育看护:16所幼儿园27间教室
• 扩大运营午后教育看护:2019年运营53所幼儿园→2021年计划增加运营251所幼儿园
– 将对象扩大至包括双职工家庭在内的需要照看的家庭幼儿,运营至照看需求集中的时间

◎ 公立幼儿园课后课程的多样化

• 将教育看护和午后教育看护一分为二
• 开设扩大学生家长选择幅度的针对型课后课程

◎ 充实公立幼儿园课后课程
• 开展以“游戏和休息”为中心的照看活动
• 通过扩大并确保课后课程开设形态的多样化,改善公立幼儿园的服务,提高学生家长的满意度

扩大小学照看教室并充实运营
◎ 扩大重点运营对象,为有需要的所有学生提供照看服务

◎ 与地区社会共同构建并运营整日照看体系
◎ 开设反映各学年特性和学生家长需求的针对型照看教室
◎ 计划扩大小学照看教室

根据学习低迷原因,为每名学生提供针对型帮助
◎ 为根据学习低迷原因提供针对型帮助,运营“多元化支援团队”
◎ 为提供现场紧密型支援,新设地区学习帮助中心
◎ 运营阅读障碍、边缘智力专责团队

阅读障碍、边缘智力疑似学生支援流程
새해에도 서울시교육청의 담대한 전진은 계속 이어진다. 2020년을 맞아 서울교육이 ‘다르게 새롭게’ 힘찬 출발을 준비하고 있다. ‘미래’, ‘책임’, ‘자치’라는 세 가지 키워드를 바탕으로 서울교육이열어갈 새로운 내일의 모습은 어떨까?

自治 – 所有人成为主体,共同开拓更加广阔的世界

社会未解决问题辩论型阅读讨论课
◎ 社会未解决问题辩论型阅读讨论课
• 以成为当前社会争论热点的未解决问题为主题
• 提高具有争论性的批判式阅读和包含自己观点的主体性接受能力
• 培养民主共生的学生市民实践能力的阅读讨论

◎ 通过构建校内共同体,提供项目教学支援
• 通过教学科目间的融合教育,实践各主题项目学习
• 加强作为民主市民的能力

◎ 首尔学生社会参与发表大会
• 当前市民,即学生的民主市民性
• 通过生活中的实践和社会参与活动,进行与社会未解决问题相关联的辩论型项目教学

梦想实现第二阶段质的飞跃的首尔型创新教育地区政策
◎ 为了每一名孩子的主体性成长,加强学校-社区合作体系
• 为了实现不放弃任何一个孩子的“Only One”教育,加强学校-社区关联性
• 追求通过地区教育力拓展至学校教育力的良性循环关系 (·扩大支援基于学生生活现场的实践性)学习社区结合型教育课程)
• 为提升地区教育力激活社区教育活动(社区教育共同体)

◎ 为实现教育主体的均衡成长,拓展官、民、学治理体系并促进其成熟
• 中央、地方、学校和社区为官、民、学治理参与者的均衡成长提供支援
• 分别激活地区居民、学生家长、青少年和教师等各主体
• 运营学校和洞单位治理等针对学生生活圈水平的密集治理

◎ 通过扩建校园内外的青少年基础设施,加强儿童和青少年自治活动
• 完善引导主导性和自发性的支援体系
• 建立支持自治活动的地区社会核心
• 构建有助于成长的多元化平台

◎ 支援首尔型创新教育地区实现质的飞跃
• 除行政和财政支援外,加强针对型咨询、摸索中等支援组织等,加强首尔型创新教育地区项目运营能力
• 通过成长中心评估,支援25个地区自律性和责任性的和谐发展

全新想象,从量的成长到质的成熟

基于学校自治的教育想象和挑战“创新自治学校”
◎ 普及学校自治要素和原理
• 在法令外的教育厅层面,发现可提高学校自治推进速度的要素和原理
– 自治学校成果分析、政策研究
• 普及自治学校运营原理和要素(分阶段取消教育厅方针规定)
– 通过即刻实施、分阶段应用等,将逐年实施计划具体化
• 在管理和监督下,加强以“可靠的原则”为根据的学校支援

◎ 创办自治学校的重点课题

创办自治学校的重点课题

提供针对型学生家长教育
◎ 转型期学生家长教育

• (预备)以小学和初中新生家长为对象,通过实施到访单位学校的教育、理解子女、学生家长的作用、品性和未来发展等相关教育,为加强学生家长的子女教育能力提供支援

◎ 学生家长书
• 通过公开招募选定的学生家长书(讲师)前往学校与读者(其他学生家长)见面,分享养育子女的相关经验和智慧的对话型教育项目

◎ 创办学生家长校园
• 作为充分反映各地区学生家长特性,并与地区社会相连接的教育项目,分为终身学习馆、图书馆等23个直属机构

◎ 以祖父母为对象的学生家长教育
• 以理解学龄期孙子孙女为基础,针对照看孙子孙女、生活习惯指导,以及与子女进行共同教育时产生的家庭矛盾的缓解方法等,单位学校提供相关教育

◎ 学生家长领导教育(2020年新提出)
• 针对各类学生家长教育支援,提供首尔学生家长支援中心开设的专业学生家长教育

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